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相信种子 相信岁月

本文摘要:孩子的心是未开垦的土地。我们播种什么样的种子,经过多少岁月奋发生长,长出什么样的苗,放入什么样的花,结出什么样的果实。因此,我突然想起了生物种子的生根条件:水、空气、适当的温度和原始活胚。种子扎根的自身条件只有原始活胚。 这只是自律的动力。不管外部环境条件有多好,如果没有自律的希望,一切都违背了。在种子扎根的外部条件中,水分是补给,例如读者的空气是环境等氛围。 温度更好的应该是心灵的温度。前几天台湾林士真老师给我推荐的报道:水有三种状态,人生也有三种状态。

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孩子的心是未开垦的土地。我们播种什么样的种子,经过多少岁月奋发生长,长出什么样的苗,放入什么样的花,结出什么样的果实。因此,我突然想起了生物种子的生根条件:水、空气、适当的温度和原始活胚。种子扎根的自身条件只有原始活胚。

这只是自律的动力。不管外部环境条件有多好,如果没有自律的希望,一切都违背了。在种子扎根的外部条件中,水分是补给,例如读者的空气是环境等氛围。

温度更好的应该是心灵的温度。前几天台湾林士真老师给我推荐的报道:水有三种状态,人生也有三种状态。水的状态要求温度,人生的状态要求自己心中的温度。

如果一个人对生活和人生的温度在0℃以下的话,这个人的生活状态就不会变成冰,他的人生境界也不会变成他脚站的地方那么大,如果一个人对生活和人生抱有平时的心情的话,他就会迷上常态的水,他会流入大河和大海,但是他总是有一天不可或缺的大地那么,他不会变成水蒸气,变成云,他会飞来飞去,他不仅可以享受大地,还可以享受天空,他的世界和宇宙一样大。那么,我们能否这样解读,创造终极的教室,只是能让孩子们的贤种扎根。在这个过程中,我们不仅要转录他们自己的原始活胚,还要给予水分、空气和适当的温度。

也就是说,从环境、养分、温度等水平为孩子的生命奠定基础,终极教室是其载体。


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